El amor no conoce fronteras

Dice el autor Max Velthuijs en su libro Sapo Enamorado, de Pata.

Todo bien. Todo mal / Todo mal. Todo bien

Los chicos de 2º A y 3º A conocen a través de la lectura, a un dragón que a veces ve la vida con pesimismo y otras con optimismo, según sus estados de ánimo. ¡Igual que los seres humanos! Con textos de Graciela Repún e ilustraciones de Luciana Fernández, el libro "Todo bien. Todo mal / Todo mal. Todo bien", puede ser leído de adelante para atrás ... y de atrás para adelante.

El monstruo de la lluvia

Así se titula el cuento que escucharon los chicos de 1º A y 1º B en la biblioteca escolar. Propusieron nombres para el monstruo de la lluvia: Fortachón, Ariel, Ezequiel,Agustín, Loqui y Max.¡Un monstruo desconocido hasta el momento!

Cuentos ridículos

Algunas de las expresiones surgidas del cuento Cinthia Scoch y la mandarina ridícula, de Ricardo Mariño, leído a los chicos de 4º B:

- Tomando un colectivo, llego hasta Neptuno. ¡Qué idea descabellada! Tomás A.

- Cuando me despierto temprano tengo una idea descabellada ... Valentina.

- Sos rayada, como cuando te enojás y te ponés mal con todos. Camila.

- Cuando mis alumnos se portan mal, me surgen ideas descabelladas y me contengo para no cometer una gansada. Srta. Elba

4º grado A se introduce ...

En la poesía de Baldomero Fernández Moreno, que comienza así:

Barrio característico

Una pereza gris de mayorales
se dobla vulgarmente en las esquinas.

Abren su boca negra y pegajosa
los almacenes y las fiambrerías.

Fachada de ladrillos
cercos de cinacina.

........................................
(Y continúan algunas estrofas más)

¡Cuánto lirismo al alcance de los chicos!

La princesa inquieta

Los chicos de 4º grado B junto a su maestra Elba, disfrutaron en la biblioteca, de las picardías de la inquieta protagonista de ese cuento tradicional checo, que integra la colección "La vuelta al mundo con la valijita".

El poder de Kimikú

Kimikú tenía tantos poderes como Karabá, la hechicera mala y había venido al mundo para salvar a su pueblo. Los chicos de 1º A y B, acompañados por sus maestras, disfrutaron en la biblioteca escolar, de este cuento tradicional africano.

Toby

Con su peculiar mirada, Toby va descubriendo el mundo que lo rodea. Su abuelo, un pisapapeles que va variando según su estado de ánimo, una tía soltera, un padre marinero, una brújula rota. Y como un delicado mecanismo de relojería, la tolerancia, el respeto, la discapacidad y el derecho a elegir, son elementos esenciales para el tiempo de vida. Los chicos de 6º A disfrutaron junto a su maestra Rosana, de la lectura de esta emocionante novela de Graciela Cabal.
Para saber sobre la autora, hacé click aquí

La aventura de leer

Los chicos de 6º grado A y B guiados por la docente Rosana, se "aventuran" a leer estas tres novelas y compartir las emocionantes experiencias de sus personajes. Seguramente estos relatos de aventuras, disponibles en la biblioteca escolar, les proporcionan momentos de goce compartido con sus compañeros y maestra.

Lectura literaria

Los alumnos de 6º A, acompañados por la docente Sra. Claudia, leen textos literarios de distintos autores y luego elaboran el argumento de cada obra. Se trata de una experiencia de trabajo, en la que los chicos ponen en práctica los quehaceres generales del lector y del escritor.

Lectura compartida

Los chicos de 1º B exploran libros de lectura para primer grado, en la sala de biblioteca. Junto a su maestra, la Srta. Elisa, observan, describen imágenes y comparten la lectura en voz alta de textos breves y por supuesto, el nombre de cada libro. ¡Bravo chicos, leen muy bien!

Explorando libros de lectura

Los alumnos de 1º A exploran en la sala de biblioteca, distintos libros de lectura para primer grado. Acompañados por su maestra la Srta Mirta, observan con avidez las imágenes e intentan leer los textos. Una experiencia de lectura interesante que los estimula en el ejercicio de los quehaceres generales del lector.

¿Revistas o publicaciones periódicas?

En la sala de biblioteca, los alumnos de 4º grado A exploran revistas, llamadas también publicaciones periódicas, destinadas al público infantil. Reconocen en sus contenidos, variedad de temas vinculados a las distintas áreas del conocimiento, juegos de ingenio y entretenimientos. Buscan temas según consignas dadas por la docente del grado Srta. Elba y leen en voz alta para compartirlos. Es una actividad interesante que pone en juego los quehaceres generales del lector.

Acerca de Robin Hood

Robin Hood puede ser el protagonista de una historia verdadera o bien el personaje de una leyenda. De una u otra manera la leyenda de Robin Hood se difunde a través del tiempo y es tema de libros de lectura, de piezas teatrales, de películas y de series de televisión. En nuestra biblioteca, los alumnos de 6º y 7º grado, disfrutan de este personaje heroico y popular leyendo, acompañados por su maestra de Lengua, el libro que se titula justamente Robin Hood.

El libro álbum

Se llama libro álbum a aquel que establece entre el texto y la imagen, una relación de complementariedad y mutua dependencia. A diferencia del libro ilustrado, en el que la imagen ilustra o recrea lo que dice el texto, en el libro álbum la imagen aporta significados y datos al relato que no necesariamente están escritos. Esta relación entre texto e imagen, que algunos consideran una tensión, puede inclinarse un poco más hacia un lado que hacia el otro.
El libro álbum está presente en nuestra biblioteca escolar, con distintos títulos de autores argentinos y extranjeros, para lectura y deleite visual de los chicos.

Sector de nuestra biblioteca

Aquí los niños eligen un libro y se sientan a leerlo.

El Negro de París

Los alumnos de 4º grado A, acompañados por su maestra, la Srta. Elba, disfrutaron de la lectura de la obra de Osvaldo Soriano, El Negro de París. El tema del exilio por razones políticas, es tratado en el libro desde el relato de un niño, que vivió esa experiencia junto a sus padres. La lectura estimuló las prácticas del lenguaje y las reflexiones personales sobre un tema vigente en la memoria de los argentinos. ¡Felicitaciones chicos!

Lectura en voz alta

"La lectura en voz alta es el mejor camino para crear lectores, simplemente compartiendo las palabras que nos vinculan. Compartir la lectura es compartir el lenguaje placenteramente, afirmándolo como vehículo de entendimiento, fantasía y civilidad".

Mempo Giardinelli, uno de los impulsores de la lectura en voz alta en las escuelas de Argentina.